{"id":159856,"date":"2026-08-06T06:42:25","date_gmt":"2026-08-06T09:42:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.orc.com.br\/novo\/?p=159856"},"modified":"2026-08-06T06:42:25","modified_gmt":"2026-08-06T09:42:25","slug":"a-educacao-brasileira-esta-melhorando-e-quem-puxa-o-bonde-nao-e-quem-voce-pensa","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.orc.com.br\/novo\/brasil\/a-educacao-brasileira-esta-melhorando-e-quem-puxa-o-bonde-nao-e-quem-voce-pensa.html","title":{"rendered":"A educa\u00e7\u00e3o brasileira est\u00e1 melhorando. E quem puxa o bonde n\u00e3o \u00e9 quem voc\u00ea pensa"},"content":{"rendered":"

Os resultados do Ideb e do Saeb<\/strong><\/a> de 2025 trazem uma boa not\u00edcia: a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica avan\u00e7ou nas tr\u00eas etapas avaliadas. Todas as 27 Unidades da Federa\u00e7\u00e3o melhoraram o Ideb dos Anos Iniciais, e a maioria evoluiu nas demais etapas. N\u00e3o s\u00e3o casos isolados, mas uma tend\u00eancia nacional.<\/p>\n

O filme dos \u00faltimos 20 anos mostra claramente a evolu\u00e7\u00e3o. Desde 2005, o Ideb das redes p\u00fablicas passou de 3,6 para 6,1 nos anos iniciais, de 3,2 para 5,0 nos anos finais e de 3,1 para 4,3 no ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

Os n\u00fameros de 2025 refor\u00e7am outra conclus\u00e3o: quem puxa esse movimento, sobretudo no ensino m\u00e9dio, etapa cuja responsabilidade \u00e9 dos Estados, n\u00e3o s\u00e3o os mais ricos.<\/p>\n

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O Paran\u00e1 obteve o maior Ideb das redes p\u00fablicas nas tr\u00eas etapas e o melhor indicador de aprendizagem do Pa\u00eds, embora tenha renda per capita intermedi\u00e1ria. No ensino m\u00e9dio, o Piau\u00ed, com um dos menores PIBs per capita do Brasil, teve o maior crescimento do Ideb entre 2023 e 2025, avan\u00e7ou expressivamente em aprendizagem e alcan\u00e7ou o segundo melhor resultado do Pa\u00eds, quase empatado com Paran\u00e1 com uma diferen\u00e7a de apenas 0,1.<\/p>\n

O Cear\u00e1, tamb\u00e9m entre os Estados de menor renda, segue como destaque no ensino fundamental e apresenta um bom Ideb no ensino m\u00e9dio. A mensagem \u00e9 clara: maior capacidade de investimento pode ser uma vantagem, mas apenas se vier com prioridade pol\u00edtica e excel\u00eancia na gest\u00e3o.<\/p>\n

Esses Estados t\u00eam em comum a participa\u00e7\u00e3o ativa do governador, da escolha do secret\u00e1rio ao acompanhamento da gest\u00e3o e \u00e0 mobiliza\u00e7\u00e3o da rede. Sob essa lideran\u00e7a, constru\u00edram capacidades que convertem recursos em resultados: alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa, colabora\u00e7\u00e3o com os munic\u00edpios, uso de avalia\u00e7\u00f5es, recupera\u00e7\u00e3o das defasagens, apoio \u00e0s escolas e forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n

O contraste \u00e9 revelador. No ensino m\u00e9dio, S\u00e3o Paulo, o Estado mais rico do Brasil, est\u00e1 com o mesmo resultado da m\u00e9dia nacional no Saeb, 4,6, e pouco avan\u00e7ou, apenas 0,1 em dois anos. J\u00e1 no Distrito Federal, no Rio de Janeiro e na Bahia, o quadro \u00e9 vergonhoso. Dono do maior PIB per capita do Pa\u00eds, o DF foi o \u00fanico a recuar no Ideb e est\u00e1 na lanterna. O Rio foi o \u00fanico a cair no Saeb e divide com a Bahia a \u00faltima posi\u00e7\u00e3o em aprendizagem. Como os quatro concentram muitos estudantes, seu baixo dinamismo freia o Pa\u00eds. E provam que partido pol\u00edtico n\u00e3o explica resultado ruim.<\/p>\n

Seriam as redes grandes complexas demais para avan\u00e7ar? O Rio Grande do Sul mostra que n\u00e3o. Mesmo ap\u00f3s as enchentes de 2024, esteve entre os Estados que mais avan\u00e7aram no Ideb do ensino m\u00e9dio, com ganhos importantes de aprendizagem e empata com Goi\u00e1s na segunda coloca\u00e7\u00e3o no Saeb. Redes grandes s\u00e3o mais complexas, mas tamanho n\u00e3o \u00e9 obst\u00e1culo.<\/p>\n

Celebrar os resultados n\u00e3o significa ignorar o desafio. O Pa\u00eds est\u00e1 avan\u00e7ando, mas ainda permanece em um patamar baixo demais se a ambi\u00e7\u00e3o for mais igualdade de oportunidades, maior crescimento e distribui\u00e7\u00e3o de renda. A pr\u00f3xima fronteira \u00e9 acelerar a aprendizagem. Evid\u00eancias e far\u00f3is n\u00e3o faltam.<\/p>\n

Aproveito o espa\u00e7o para parabenizar todas as redes de ensino que celebram hoje seus bons resultados. Eles n\u00e3o seriam poss\u00edveis sem muito trabalho de milh\u00f5es de professores e servidores p\u00fablicos.<\/p>\n

Aos governadores que n\u00e3o t\u00eam o que celebrar, que pelo menos se expliquem \u00e0 sociedade. O pior que pode acontecer \u00e9 a apatia ou a tentativa de varrer os resultados ruins pra debaixo do tapete.<\/p>\n

An\u00e1lise<\/strong> por Priscila Cruz<\/p>\n

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